Queremos recoger aquí dos noticias, aparecidas ayer en el Heraldo impreso y digital, en relación al programa de bilingüismo de Aragón. Así pueden estar a disposición de todo aquel que tenga interés en saber cómo esta política de recortes y privatización de la educación que sufrimos afecta a los centros bilingües:
La DGA ultima un modelo de bilingüismo “sostenible económicamente”
EL PROGRAMA DE BILINGÜÍSMO EN INGLÉS DE 31 COLEGIOS Y 5 INSTITUTOS, EN EL AIRE
Una compañera miembro de LA PLATAFORMA EN DEFENSA DEL PROGRAMA BILINGÜE DE ARAGÓN nos comenta las noticias.
Una vez más parece que la prensa tiene más información sobre el futuro de nuestro programa bilingüe que los profesionales y las familias involucrados.
Ya el año pasado nos esperábamos lo peor y ha llegado: “un bilingüismo económicamente sostenible”. Evidentemente este adjetivo es la traducción literal de despedir a los profesores-colaboradores del programa bilingüe de Aragón y dejar de invertir en la formación del profesorado .
Una vez más, esta expoliación viene dada de la mano con la extensión del bilingüismo a los colegios concertados. Como era de esperar, el Gobierno sigue la línea que viene siendo habitual: QUITAR A LA PÚBLICA Y DÁRSELO A LA CONCERTADA.
¿Alguien se ha preguntado dónde terminarán los profesores formados con dinero público y altamente cualificados en el ámbito del Bilingüismo? Sin duda, serán acogidos con las manos abiertas en los centros concertados recientemente reconvertidos en bilingües…
Por otra parte, se vislumbra la intención de empezar el programa en 1º de primaria quitándole de este modo, el punto más positivo del aprendizaje del idioma. Hasta ahora, todos los expertos apuntaban la importancia que tenía empezar este aprendizaje lo antes posible. De repente, nos quieren hacer creer con informes inverosímiles que nuevos estudios indican lo contrario. Se trata de un insulto a nuestra inteligencia…
En resumidas cuentas, el nuevo modelo de Bilingüismo pretende sustituir a uno de los programas mejor valorados a nivel Estatal para imponer un Bilingüismo que será una etiqueta más sin ninguna realidad detrás.
Y me pregunto:
¿Qué harán con los niños de infantil que ya han empezado su aprendizaje?
¿Cómo garantizarán la calidad del programa sin la labor de los profesores-colaboradores?
¿Cómo venderán la sustitución de un profesor titulado y ampliamente formado y preparado por la figura de auxiliar de conversación?
Muchas dudas, muchas preguntas y pocas respuestas. Habrá que esperar a enero, cuando supuestamente la comisión que está estudiando el porvenir del Bilingüismo dará sus conclusiones. Eso sí, sin la participación de ningún profesor especialista o colaborador del programa. Seguro que tomarán la decisión final de acuerdo con ellos mismos y sin consultar a los verdaderos profesionales en materia de Bilingüismo.
Aprovecho la ocasión para recordaros que el día 17 de octubre, LA PLATAFORMA EN DEFENSA DEL PROGRAMA BILINGÜE DE ARAGÓN, ha convocado una asamblea a las 18h en la sede de FAPAR.
MIEMBRO DE LA PLATAFORMA EN DEFENSA DEL PROGRAMA BILINGÜE DE ARAGÓN. PROFESORA-COLABORADORA DE FRANCÉS.
¿Un profesor colaborador tiitulado, ampliamente formado y preparado y COMPROMETIDO con el centro y con situación de CONTINUIDAD vs un estudiante auxiliar de conversacion? En baturro, ya que estamos en estas fechas: ¡ande va a parar!
Desearía realizar la siguiente aclaración.
El Heraldo contactó con la plataforma british Aragón solicitando esta información.
La mayor parte de esta información ha sido proporcionada desde la plataforma british.
Un saludo
Muchas gracias por la aclaración.
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