¿CONOCES LOS RECORTES Y CÓMO NOS AFECTAN? #9M HUELGA GENERAL DE EDUCACIÓN

¿Todavía crees que no hay motivos para secundar las huelgas convocadas y participar en las movilizaciones? 

¡NOS SOBRAN LOS MOTIVOS!

Los compañeros/as del IES Conde Aranda de Alagón nos envían este resumen, de obligatoria lectura, de los recortes que llevan a la educación pública hacia su desmantelamiento y privatización:

Desde hace dos años los gobiernos central y autonómico están realizando una serie de recortes sin precedentes en educación, que suponen un claro ataque a la educación pública, rebajando su calidad e hipotecando su futuro. Todas las medidas se han adoptado sin acuerdo con la comunidad educativa (o incumpliendo flagrantemente los pocos acuerdos alcanzados), mostrando prepotencia y ninguneo hacia profesores/as, padres, madres alumnos/as y sus representantes. Para ser conscientes de lo que estos recortes suponen es preciso conocerlos, porque es tal la avalancha de agresiones que es fácil olvidarlos o perder la cuenta. Por ello, aquí se presenta una lista-resumen de las medidas que más afectan a las familias:

– Aragón recorta este año 2013 un 14% su presupuesto en educación pública (sobre un ya recortado 2012), siendo la tercera comunidad autónoma que más recorta en educación.

– Drástico descenso en la partida de becas de comedor. Este curso miles de familias se han quedado sin beca a pesar de cumplir los requisitos. El curso que viene serán más porque, lejos de aumentar, la partida disminuirá todavía más.

Desaparición del programa de gratuidad de libros. Paralelamente muchas familias se quedan sin beca.

-Ha aumentado el IVA del 4% o 18% al 21% en materiales de uso escolar y de escritura.

– Drástica reducción del 77% de la subvención a escuelas infantiles y eliminación de personal auxiliar, poniendo en serio peligro la existencia de muchas de ellas.

Cierre de escuelas rurales para el próximo curso por el aumento del número mínimo de alumnos. Supresión del primer ciclo de la ESO en centros rurales agrupados.

Cierre de aulas en infantil incluso en colegios saturados muy demandados. Paralelamente se conciertan nuevos colegios privados y se amplían otros (incluso con pocos alumnos).

Paralización y retrasos en la construcción de infraestructuras educativas demandadas y necesarias.

Reducción del número de profesores y despido de personal interino por medio de diversos procedimientos: Notable aumento de horas lectivas para el profesorado (entre un 15% y un 40%); reducción de la asignación de horas para mantenimiento informático, actividades extraescolares, jefatura departamento, etc.; no adjudicación de vacantes en el concurso de traslados; aumento de alumnos por aula.
Todo ello implica: dificultades organizativas y de coordinación; reducción de la atención al alumnado con dificultades; profesorado especialista de una asignatura obligado a impartir otras de las que no es especialista; disminución de las horas de atención a padres, madres y al alumnado; reducción de actividades extraescolares y complementarias, etc.

El próximo curso no habrá negociación del “cupo” (número total de profesores que trabajan en un centro), la administración asignará unilateralmente el número de docentes que corresponde a cada centro sin escuchar a los equipos directivos ni tener en cuenta sus necesidades especiales.

– Posibilidad de no cubrir las bajas del profesorado hasta que no se hayan perdido dos semanas de clase.

No contratación del profesorado interino hasta sólo dos días antes del inicio de las clases, dificultando la organización del curso y la preparación de las materias.

Desaparición del programa de bilingüismo convenido con el British Council, y creación de un plan descafeinado y sin financiación (llamado PIBLEA). Este programa no tiene un currículo integrado, no garantiza su inicio en educación infantil ni su continuidad durante las distintas etapas, elimina la colaboración de profesores nativos, se ha realizado sin la participación de centros y familias (o incluso mintiéndoles descaradamente), se aprobó sólo 15 días después de publicar el borrador y sin aceptar ningún cambio. El PIBLEA establece unos requisitos organizativos y académicos muy estrictos para los centros públicos, con la clara intención de favorecer a los centros privados-concertados e impedir que la mayoría de centros públicos puedan acogerse a él.
Valoración del C.E.I.P. bilingüe Lucian Briet del nuevo Programa bilingüe 

Supresión de la mayoría de los “Centros de Profesores y Recursos” (CPRs), dedicados a la formación del profesorado. La partida para formar a los docentes se reduce un 43%.

Formación profesional de pago. A partir del próximo curso será obligatorio abonar unos 250 euros por cada curso de ciclos formativos de grado superior. Además se suprimen muchos ciclos de la oferta (sobre todo en las zonas rurales). También se eliminan muchos desdobles en las prácticas.

Aumento del precio de las matrículas universitarias. Paralelamente se endurecen los requisitos tanto académicos como económicos para acceder a una beca.

Incumplimiento sistemático de los compromisos de financiación de la Universidad de Zaragoza. Además la partida destinada a infraestructuras para 2013 es de 0 euros.

Se han devaluado o eliminado numerosos programas educativos: Bibliotecas escolares, escuela 2.0,  aula de cine, animación a la lectura, matemática vital, agendas escolares, etc. La partida para estos programas de interés educativo se reduce en 2013 un 73%.

– Un programa clave para luchar contra el fracaso escolar, el llamado PROA (Plan de Refuerzo y Orientación Educativa), consistente -resumidamente- en clases de refuerzo por las tardes para alumnos que lo necesitan, en este curso 2012/2013 no va a empezar a impartirse hasta mayo de 2013, y además a muchos centros se les ha denegado.

(A esto tenemos que añadir que después de denegarse a muchos centros públicos, la convocatoria ha salido para los centros privados concertados. BOA 6/5/2013)

– Se elimina la obligación de ofrecer dos modalidades en bachillerato, con la futura reducción de oferta educativa.

Y a todo esto se suma la amenaza de la próxima Ley Orgánica para la “Mejora” de la Calidad Educativa (LOMCE) que, según la valoración de la Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos (FAPAR), crea inestabilidad legislativa, es engañosa en su denominación, es antidemocrática, mercantilista, ideológica, excluyente y segregadora. Además anula la participación de la comunidad educativa y otorga a los nuevos directores (elegidos por la administración) poderes absolutos, dejando de ser el Consejo Escolar el órgano de gobierno, pasando a ser un simple órgano consultivo: http://www.fapar.org/LOMCE/Documento_simplificado_LOMCE_de_FAPAR.pdf

Más enlaces de interés:
Presentación sobre los recortes
Documento del IES Miguel de Molinos sobre la LOMCE

-“Rudi asegura que no habrá recortes en la Educación aragonesa” (20-09-2011):

-“Sindicatos y padres temen recortes en educación y Rudi reitera que no los habrá” (14-10-2011)

Últimas noticias:

– 62 niños fuera de su barrio. No hay dinero para la educación pública pero se sospecha que si lo habrá para un privado-concertado. “Rosales y espinas” (5/5/2013)

– “Y luego se extrañan de que le abucheen“(5/5/2013)

– “Queremos poder estudiar en nuestros pueblos” (4/5/2013)

– “La fiscalía solicita que se juzgue como atentando una protesta en Zaragoza ante la casa de la consejera de Educación” (4/5/2013)

“Escandaloso trato discriminatorio de los centros públicos de Zuera frente a los concertados” (3/5/2013)

DESPUÉS DE 2 AÑOS YA DE RECORTES…          (Y LO QUE QUEDARÁ SI TE QUEDAS AHÍ SENTADO SIN HACER NADA)

…AHORA MÁS QUE NUNCA…

¡¡¡¡¡ No tiene sentido no hacer huelga !!!!!

1.  ¿ES QUE ESTÁS ENCANTAD@ con el aumento a 21 horas éste año y quizás más para los siguientes como sigan así?

2. ¿ES QUE ESTÁS ENCANTAD@ con la subida de ratio a 31 alumnos en la ESO y a 38 o más en Bachillerato?

3. ¿ES QUE ESTÁS ENCANTAD@ con que te hayan quitado la paga extra?

4. ¿…con que te hayan quitado el verano si eres interin@ y el año que viene te puedan echar a la calle si siguen recortando? ¿¿entonces protestarás??

5. ¿…con el despido de más de 1100 compañeros de trabajo el año pasado?

6. ¿…con el trasvase de dinero de la ENSEÑANZA PÚBLICA DE TOD@S a la concertada de unos cuantos? Etc,etc…

¡¡¡¡¡¡SÓLO LA UNIÓN DE TODOS LOS DOCENTES SALVARÁ TU PUESTO DE TRABAJO!!!!!!

9M

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7 respuestas a ¿CONOCES LOS RECORTES Y CÓMO NOS AFECTAN? #9M HUELGA GENERAL DE EDUCACIÓN

  1. Pingback: ¿CONOCES LOS RECORTES Y CÓMO NOS AFECTAN? #9M HUELGA GENERAL DE EDUCACIÓN | Acampada Zaragoza | Movimiento 15M Zaragoza

  2. Pingback: 9 DE MAYO, JORNADA DE HUELGA EN LA EDUCACIÓN PÚBLICA | Apa del colegio CEIP "Marcos Frechín"

  3. Fernando Beatove Calvera dijo:

    Esto es vergonzoso. Soy nacido en 1945, y en los años 50, estudiábamos en Escuelas Municipales saturadas o en las de Beneficiencia hasta los 14 años, después a trabajar,solo seguían adelante con el bachiller los que tenían “papás pudientes”. Es a lo que vamos ahora. Eché de menos el día 1 de Mayo estas manifestaciones. Yo soy jubilado, con un pulmón y fuí. Estoy viendo total desunión gremial (Sanidad, Educación, Servicios Sociales, etc.) y eso solo le viene bien al Gobierno de turno (“la unión hace la fuerza”).

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